N海都全媒体记者 林宝珍

“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，这是很多家庭的真实写照。对此，儿童青少年专家表示，孩子上课走神、写作业拖拉，不是偷懒、态度差，或与注意力发展不足有关，孩子在注意力调控、执行能力上存在困难，需要专业评估与科学干预。

据悉，福州市第二总医院神经精神病防治院儿童青少年科采用VR认知训练系统，用沉浸式“闯关”疗法改善儿童专注力，受到不少孩子欢迎。

案例：五年级男孩写作业 从3小时缩至1小时

11岁的五年级男孩小宇（化名）曾是典型的注意力薄弱患儿。以前，写作业几乎成了全家的“拉锯战”：写一页作业他要磨蹭3小时；老师也多次反映，孩子注意力不集中，上课频繁走神，亲子矛盾不断升级。

在家长陪同下，小宇来到福州市第二总医院神经精神病防治院儿童青少年科就诊。郭少楠副主任医师为其完成全套专业认知评估，判断孩子并非刻意拖沓，而是注意力控制、执行能力存在困难，为他制定了VR认知训练方案。

经过两个疗程沉浸式VR训练后，小宇完成作业的时间缩短至1小时以内，可独立完成全部习题，粗心漏题情况大幅减少；班主任也反映，孩子课堂上坐得住、听课效率明显提升。

科普：孩子拖拉未必是调皮，闯关式训练更符合孩子天性 

“很多家长存在认知误区，把孩子注意力差简单归为‘不用心’，一味批评催促反而加重了孩子的抵触情绪。”郭少楠副主任医师解释，上课走神、写作业拖拉、小动作多、丢三落四，部分孩子是受注意缺陷多动障碍（ADHD）、注意力不足影响，自身难以控制专注力，单纯说教无法解决根本问题。

VR认知训练系统，将注意控制、工作记忆、计划执行等核心能力融入沉浸式三维互动场景，孩子在完成一个个“闯关”任务过程中，不知不觉完成训练，把枯燥练习变成趣味任务，大幅提升孩子参与意愿。

 VR会不会伤孩子眼睛？对此，郭少楠表示，训练过程需要孩子跟随3D场景完成头部转动、视线追踪等联动动作，和长时间近距离刷手机、平板有本质区别，而且在医护人员规范管控时长、正确佩戴设备的前提下，整体安全性较高。

出现这些信号，尽早带孩子去专科评估

郭少楠特别提醒，孩子专注力差不等于调皮捣蛋，也不能直接判定为注意缺陷多动障碍（ADHD），睡眠不足、情绪焦虑等因素同样会分散注意力，必须由专业医生鉴别诊断。

若孩子长期存在以下表现，建议家长及时带孩子到儿童青少年专科咨询评估：

1. 上课容易走神，经常漏听、漏记；

2. 写作业极度拖拉，注意力难持续；

3. 日常丢三落四，小动作多、坐不住；

4. 脾气急躁，遇事易冲动，情绪自控能力偏弱。

早评估、早干预，能有效帮助孩子提升学习效率与自我管理能力。

编辑：肖德峰

审核：郭 晨