N海都全媒体记者 黄晓燕 陈丹萍

12月21日，记者从泉州市教育局获悉，为贯彻落实“双减”精神，进一步强化学校教育主阵地作用，规范课后服务管理，提高课后服务质量，由泉州市教育局组织遴选的第四批课后服务工作典型案例已经公布，全市共有34所学校案例获得推广，供各地各校学习借鉴，总结提升，推动课后服务提质增效。记者挑选了其中3所学校，看看它们是如何“玩转”课后服务的。

泉州市明新华侨中学：

《“社”彩飞扬，点亮课后时光》

二十四节令鼓

该校盘活各类资源，持续丰富课后服务形式，设置二十四节令鼓、花灯制作、舞龙、拍胸舞等传统文化社团，引导学生学习传统工艺制作技巧，传承历史传统文化；开设足球、篮球、乒乓球、羽毛球等体育社团，帮助学生在运动中增强体质，提升团队合作与自我挑战能力。

引导学生亲身体验劳动乐趣

学校还通过无人机、天文学、电子百拼等科创社团，组织天文观测、天文地理模型制作等活动，开展电子百拼比赛，结合知识性与趣味性，让学生在“玩”与“做”中点燃钻研科学的热情，培养解决问题的能力。在劳动教育方面，学校推出“手心里的饭团”“变废为宝”等主题活动，引导学生亲身体验劳动乐趣、培养良好的劳动习惯。

泉州市通政中心小学：

《“减”中巧“加”，打造“课后服务+科学教育”的通政样本》

该校充分利用科学课程资源，构建“课后服务+科学”课程体系，加强系列化校本特色课程开发，形成分层分类的科学课程群，让不同年级和层次的学生，根据需要和特长自主选择。同时，采取跨班教学、混龄小队学习、跨学科学习、阶段性课时等方式，创设多元化科学教育场景，发展学生批判性和创新性思维。

计算机科学

在低年级中开展生态课程，组织寻访校园植物，为植物做“身份证”；为中年级设置“一方水土养一方人”主题活动，引领学生发现各种植物对阳光、水、土壤等环境的不同要求；高年级则通过3D打印、编程、计算机科学等科技课程，进行“植物共生”设计。

鲤城区东门实验小学：

《口琴课后服务课程，奏响音乐教育多彩乐章》

该校积极探索口琴进课堂模式，将口琴课程融入合唱气息训练法。教师积极编排从基础到复杂难度的练习曲目，覆盖音程和声训练，通过钢琴进行示范，引导学生辨识音色，探索音乐规律，系统提升吹奏技巧和音乐感知力。同时，在课上有序带领学生进行深呼吸、悠长吐气等练习，帮助学生掌握科学呼吸方法，增强肺活量与音乐表现力。

鲤城区东门实验小学积极探索口琴进课堂模式

值得一提的是，该校还创新引入多种趣味教学法，通过口琴模仿动物声音等方式，提升学生的学习兴趣和热情，让学生沉浸式享受音乐乐趣。学校还定期举办口琴合奏音乐会，帮助学生在合奏中学习节奏和音量，培养团队协作精神，搭建展示成果的交流平台。

编辑：小严