N海都全媒体记者 吴日锦 林良标

1月14日，泉州市政协常委、民盟泉州市委会副主委、鲤城区教师进修学校校长庄月芳建议，在泉州全市中小学系统化推广设立“心理副校长”制度，借鉴北京海淀成熟经验，引入精神科医生、资深心理治疗师等专业力量进驻校园，构建“医教协同、家校社联动”的心理健康防护体系，用专业力量为全市中小学生筑牢心灵“安全网”。

庄月芳建议，“心理副校长”制度以“试点先行、逐步推广”路径展开。首批在5～10所特色校、规模校试点，积累经验后用2～3年实现全市中小学全覆盖或需求校全覆盖；同时根据小学、初中、高中学段特点，差异化配置专业背景人才。在保障支持方面，建议设立财政专项经费，用于劳务津贴与培训保障，教育、卫健部门联合出台配套文件，构建区域专业支持共同体。

庄月芳认为，“心理副校长”应该是专业的兼职岗位，从精神卫生医疗机构、高校心理院系及专业服务机构中遴选资深专家，培训后以“一校一聘”或“多校联聘”方式委派，不涉及行政职务。其核心职责包括指导学校完善心育方案、参与危机个案评估、搭建医疗转介绿色通道、开展教师家长培训等，构建“预防—干预—转介”一体化工作闭环。

“心理副校长不是‘问题学生’的‘专属医生’，而是全体学生的‘心灵护航员’。”庄月芳告诉记者，现在社会上对心理问题存在误解，应该通过广泛宣传避免污名化误解，让专业支持惠及每一位青少年。

记者了解到，校园“心理副校长”已经在北京落地，北京海淀区已率先实现143所中小学“心理副校长”全覆盖，通过六级工作团队与四级诊疗干预体系，显著提升校园心理服务效能。

作为全国学校家庭社会协同育人实验区，泉州也已经开展多项有益探索：打造“泉家育福”家庭教育品牌，组建2500余名家庭教育指导师队伍，建成36所国家级、省级心理健康教育特色学校，开通500余条心理热线，形成“五育促心育”特色模式。

编辑：周德庆