N海都全媒体记者 黄晓燕 黄晓蓉

课桌椅是中小学教育教学的基础装备，直接关系学生身心健康与学习质量。当前，泉州市中小学生在校学习与午休时长占比较高，但课桌椅配置存在“双重短板”：一是固定式课桌椅与学生身高动态增长不匹配，加剧近视与脊柱侧弯风险；二是传统课桌椅功能单一，无法满足学生健康午休需求。对此，民盟泉州市委会认为，优化课桌椅配置、落实精细化管理，既是守护青少年健康成长的民生工程，也是推进教育高质量发展的具体举措，亟需统筹推进、系统解决。

现状：可调节课桌椅覆盖率不足，“趴睡”危害显著

民盟泉州市委会认为，根据《学校课桌椅功能尺寸及技术要求》，每间教室需配备2种及以上不同型号课桌椅，适配率不低于90%，且每学期至少调整1次。但目前泉州中小学可调节课桌椅配置比例偏低，多数学校仍使用固定式课桌椅。尤其小学高年段学生处于生长突增期，部分学生身高已接近成人，固定课桌椅难以适配需求。以石狮市为例，据石狮市疾控中心分层整群抽样监测显示，2021—2023年石狮市中小学生总体近视率达58.59%，脊柱弯曲异常检出率为4.82%，且随学段升高呈上升趋势，与课桌椅适配性不足密切相关。

泉州中小学生在校午餐午休已成为常态，但多数学校未配备专用午休课桌椅，学生只能采取“趴睡”方式休息。长期“趴睡”不仅易导致脊柱生理弯曲异常、颈椎不适，还可能引发眼压升高、视力下降，同时降低午休质量，影响下午学习效率。尽管2023年11月泉州市教育局已印发相关改善通知，台商投资区、丰泽区、石狮市部分学校试点配备1700多套可躺式午休课桌椅并获好评，但受资金压力、教室空间限制等因素影响，全市推广进展缓慢，群众对加快落实午休课桌椅的呼声日益强烈。

此外，部分学校对课桌椅配置标准重视不足，采购时未严格遵循国家标准；日常管理中缺乏常态化调节机制，未根据学生身高变化及时调整桌椅高度。同时，课桌椅配置缺乏统筹规划，新建学校未预留午休空间，旧桌椅盘活利用不足，资源浪费与供给不足问题并存。

建议：拓宽资金渠道，破解配置资金瓶颈

据民盟泉州市委会介绍，此前，台商投资区将午休课桌椅纳入财政预算、石狮市古洋小学通过村财支持完成配置等实践，积累了可复制的经验，为全市推广奠定了基础。对此，民盟泉州市委会也提出了以下几点建议。

首先，统筹规划布局，明确配置标准与目标。制定专项实施方案，由市教育局牵头，联合市财政局、卫健委、市场监管局等部门，明确可调节课桌椅与午休课桌椅配置的总体目标、实施步骤和责任分工，将其纳入年度“为民办实事”项目；严格执行双重标准，可调节课桌椅需符合《学校课桌椅功能尺寸及技术要求》，小学覆盖3号至10号型号，每间教室至少配备2种及以上规格。午休课桌椅需严格遵循《中小学生午休课桌椅通用技术要求》，优先选择空间占用小、转换便捷、易于清洁的款式；分阶段推进覆盖，优先保障低年级、农村学校、薄弱学校及午托需求集中学校，2026年底前实现试点学校全覆盖，2027年底前逐步扩面至全市中小学。

其次，拓宽资金渠道，破解配置资金瓶颈。强化财政保障，市、县（市、区）两级财政设立专项补助资金，纳入年度教育预算，对农村学校、薄弱学校给予倾斜支持；动员社会参与，借鉴石狮古洋小学经验，鼓励村居（社区）集体、校董会、校友会、乡贤及爱心企业以“班级认捐”“企业冠名”等形式捐赠，吸纳民间公益组织、慈善机构参与，形成“政府主导、社会共治”的多元筹资格局。

紧接着，落实精细化管理，提升使用效能。压实学校主体责任，开学前完成课桌椅首轮调节，每学期至少开展1次身高测量与桌椅适配调整。教室张贴“身高-桌椅型号对照图”，联合家长开展“健康坐姿打卡”活动，培养学生自主维护健康的意识；推行“一校一策”实施，允许学校根据教室空间、班生规模、午托率等实际情况，采取“全面配置+局部试点”相结合的方式。摒弃午休管理“一刀切”，以自愿为前提开展午托服务，广泛征集学生、家长意见优化方案；统筹资源利用，由教育、财政部门牵头，对淘汰的未达报废年限普通课桌椅进行资产划拨，调配至无午托需求的学校；新建学校在设计阶段预留午休空间，适当扩大教室面积，为配置午休设施创造条件。

最后，强化部门协同，完善保障体系。卫健部门将课桌椅适配情况纳入学生常见病监测项目，定期开展视力、脊柱健康监测，为学校提供“身高测量—型号匹配—调节操作”标准化指导，对异常学生提供个性化矫正建议；市场监管部门加强课桌椅采购质量监管，开展专项督查，确保产品符合国家标准；教育部门将课桌椅配置与管理情况纳入学校年度考核，建立常态化督导机制；建立效果评估体系，定期对课桌椅使用情况、学生满意度、健康改善效果等进行跟踪评估，及时优化调整政策措施，确保惠民工程落到实处。

编辑：周德庆