N海都记者 刘露
国庆将至，有不少家长趁着假期带孩子走到户外，亲近大自然，去认识自然界中的飞鸟鱼虫，花草树木。每一种动植物，都和华夏文明一样，有着悠久的历史，甚至更加久远。那么历史上的人们，是如何记载、认识这些动植物的呢？
为了让孩子们更加全面的了解这些动植物与人类的往来历史，福建籍作家萧春雷创作了《华夏生物传奇》系列丛书，分别介绍了常见植物、动物、海洋生物等。本期《慢读》，我们采访了本书作者萧春雷先生，了解这套丛书背后的故事。
鹭江出版社出版
“会飞的鱼”“猫的诱惑”“艾草先生”……充满想象力又有趣的文字，配上色彩鲜艳的图画，让人忍不住翻开想要一探究竟。谈起为什么会创作这套书，萧春雷介绍，自己是闽北人，中年移居厦门，经常吃海鲜，但是对海产品一无所知，于是下决心要弄个明白，到处请教朋友和专家，十几年前开始撰写“华夏海洋生物随笔”，并在《厦门晚报》开设了一个专栏发表。积少成多，写了68篇后汇集为《海族列传：华夏海洋生物随笔》，于2021年通过鹭江出版社出版正式出版。
“出版社的编辑觉得这本书很有意思，建议我做个少儿版。”萧春雷从没写过童书，便试着用更浅白的语言改写了两篇，请朋友拿给小学三四年级的孩子看。没想到孩子们都很喜欢看。“于是我挑选了18种常见的海洋生物，改写为《华夏海洋生物传奇：会飞的鱼》，并邀请了很棒的版式设计师和插画师，加入大量插图，小朋友都很喜欢。”
既然出了海洋生物，不妨动物和植物各出一本，成一个系列，出版社编辑又建议。萧春雷便从20年前自己创作的《文化生灵：中国文化视野中的生物》一书中，挑选了18种常见动物，改写成童书《华夏动物传奇：猫的诱惑》；又挑选了18种常见植物，改写成《华夏植物传奇：艾草先生》。“如果从2002年的《文化生灵》算起，这套书的创作前后花费了20年。”
这套丛书一经出版，就受到了各界好评，但萧春雷认为还远远不够。“书里面一共记录了54种生物，数量太少，实际上无法支撑‘华夏生物圈’这样一个概念。我认为将动物、植物、海洋生物各写满100种，才可以初步搭起‘华夏生物圈’的架子。如果有机会，我希望能继续出版第二辑、第三辑、第四辑。” 萧春雷说道。
《华夏生物传奇》系列丛书作者 萧春雷
为什么把这些物种称为“华夏生物”？ “‘华夏生物圈’不等同于我们今天的生物世界。” 萧春雷回答，例如龙、凤、麒麟，今天的科学家就认为是虚构的动物。但古人相信它们是存在的，并且产生了真实的影响。
“我们至今还说自己是‘龙的传人’，事实上，虚构的‘龙’，比很多真实的生物，更深刻地影响了我们民族的精神。又如竹，全世界都有，但没有一个地方像中国人这样，抽象出劲节、虚心、孤高、风骨等精神品格，成为士大夫的道德导师。只有中国人明白，为什么王徽之那么喜欢竹子，并且说‘不可一日无此君’。”
如今，华夏生物圈日渐残破，我想通过文字，部分重现古代中国人的生物世界。每一个重要物种，与我们的民族相处既久，都形成了自己的历史和文化。我想通过这套书，建构起一个小小的“华夏生物圈”模型，让孩子们了解古代中国人的生物世界，中国文明诞生的生物环境，从而更好地理解我们的文明。
孙绍振老师为这本书作序，称赞萧春雷对科学和人文做了很好的嫁接，“让人文有了根基，科学有了人性”。萧春雷说，科学是冷冰冰的知识，人文是有情感的故事，二者要很好地结合，非常困难。而这正是他追求的目标，为小读者写一套既轻松可读，又知识准确的科学人文著作。
“想象力比知识重要”
《艾草先生》插图《筼筜函人》 刘哲姝
萧春雷喜欢读古籍，尤其是野史笔记，家中藏有数千种，并且一直在读。但真正写作时，就要比较系统地研究，“这时候，我就要借助一些大型类书。”例如《古今图书集成》《渊鉴类函》《太平御览》等，它们已经将很多基本史料分门别类罗列，可以省去很多时间。另外，再借助一些古籍检索工具。
萧春雷介绍，了解动植物的科学知识，就要使用《中国动物志》《中国植物志》等工具书，比较权威。很多知识在不断更新，所以还要通过一些专业等网站，阅读最新学术论文。“每写一篇文章，我都要花费大量时间阅读，了解古人是怎么说的，当代学者是怎么说的。二者的差异在哪里？为什么会这样？方方面面思考一番，就会形成自己的想法，然后开始写作。”
萧春雷对古代的博物学笔记很感兴趣，尤其是关于动植物方面的。例如古人说百合花是蚯蚓变成的，萤火虫则来自腐烂的草根，黄雀入水则变成了花蛤。“你看，动物与植物没有界限，可以相互转化。这是一种天真、幼稚的原始思维，充满想象力。随着理性思维的发展，我们对事物的认识越来越深入，这种玄幻、奇异的想象力越来越少。如今的科普读物，就只剩下冷冰冰的科学知识了。我觉得很遗憾。在我看来，想象力比知识重要。”萧春雷感叹道。
编辑：梁渠
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