2023年3月30日-31日，福建省小学语文学科教学研究基地学校第四次工作研讨活动在福州市仓山区实验小学教育集团流花溪校区举行。

活动的主题为“聚焦2022年版课程标准精神，深入推进‘课程学习评价’改革”，活动以“课堂学习评价”为小切口，探索“双减”政策背景下的小学语文教学新途径，全面落实新时代教育评价改革。

本次活动由福建省普通教育教学研究室、福州市仓山区教育局共同主办，由福州市仓山区教师进修学校协办，由福州市仓山区实验小学教育集团承办。

福建省普教室教研员黄国才老师，福建省普教室冯洁珏老师，福州教育研究院仇闽燕主任，仓山区教育工委委员、仓山区教育局党组成员、仓山区教师进修学校校长王燕芳，厦门市教育研究院曾娇兰老师，泉州市教育研究院陈星老师，及厦门、泉州、福安三地教研员及教师代表，南平市、三明市教研员及教师代表，福州市各区县教研员代表，仓山区教师代表出席了本次活动。

本次活动还通过线上的形式同步面向福建省四所基地校所在市、区教师直播，线上线下共同研讨。

3月30日的开幕式上，福州市仓山区实验小学教育集团陈孙义校长首先致辞，欢迎与会老师们的到来。

仓山区教育工委委员、仓山区教育局党组成员、仓山区教师进修学校校长王燕芳对活动提出期许，希望借助本次活动，探索区域中小学教育评价改革与实践，能进一步推进我区教育教学工作，形成“崇尚业务、涵养文化、提质增效”的良好氛围。

“才赏展城金砖景，又闻花溪春潮生。”福建省普教室黄国才老师致开幕词。

他引用了习总书记的两项重要指示：“要在教育‘双减’中做好科学教育的加法”，“要把读书作为一件大事来抓，引导学生‘爱读书，读好书，善读书’。”并希望老师们认真学习新课标理念，特别是对照“教学提示”“学业质量”和“评价建议”等，继续推进“课堂学习评价”改进，落实教育评价改革。

评价引领课堂  磋磨助力成长

开幕式结束后，福州、厦门、泉州、福安四所基地学校的老师代表以教学示范课和讲座的形式，从阅读教学、策略单元的阅读教学、习作、整本书阅读四个不同角度，分享两年来教学研究的成果，一同探索新课标背景下，如何践行教学评一体化的课堂模式，进而提升学生核心素养，撬动教育教学质量的提升。

展示结束后，福建省普通教育教学研究室冯洁珏老师从如何探索“遵循新课标精神，用好统编版教科书”等方面，对本次活动做精彩的点评。

福建省普通教育教学研究室黄国才老师对本场活动给予了高度的评价，对这次展示的四节课作了详细的点评，同时希望四所基地校，做好区域辐射，聚焦减负提质，继续把创建素养导向的“教-学-评”互动一体的教学生态的实践做实、做细、做好。

名师示范引领 助力薪火相传

为落实新课标理念，发挥统编教材中革命文化题材课文培根铸魂作用，探索革命文化题材课文的有效教学策略，3月31日，第二场活动以“聚焦2022年版课程标准精神，‘革命文化’教学研究名师课堂观摩”为主题。

上午，黑龙江省教育学院小学语文教研室杨修宝老师带来统编版五年级下册《清贫》教学示范课。以文化人，体认高尚。杨老师的语文课围绕课题设计学习任务群，链接丰富的资料，领着学生由浅入深从品味人物内心到体悟人物品质，感受先辈的革命情操，让学生在优秀传统文化中受到熏陶和教育。

杨修宝老师还带来讲座《语文学习实践新样态》，对以学习任务群为课程组织内容的语文学习实践，作了更深刻地解读。

下午，江苏省特级教师许嫣娜老师献课统编版二年级《难忘的泼水节》。立足言语实践，渗透革命传统文化。许老师的课有许多精彩的“看见”，看见课程，看见文本，更看见学生。

许老师也带来讲座《基于新课标背景下语言文字积累与梳理学习任务群的课堂实践》，让参加活动的老师们对“语言文字积累与梳理”学习任务群有了新理解、新思考。

最后，福建省普通教育教学研究室教研员黄国才老师带来讲座《基于新课标的革命文化类课文的教学价值和目标要求》。文以载道，深入挖掘革命文化类课文的教学价值和明确目标要求，有助于老师们在教学中不断提升学生的文化认同感和自豪感，建立文化自信。专家的讲座犹如明灯，为老师们指引前行的方向。

践行双减精神  喜结累累硕果

在本次活动中，福州市仓山区实验小学教育集团还为参加活动的领导来宾教育同仁们展示了他们在基地校研究活动的引领下，在落实国家双减政策的教育实践中取得的丰硕成果。

学校青鸟朗诵队的同学们在活动中分别为大家带来曾获得2019年全国中小学艺术展演活动中一等奖的音诗画作品——《宁静的海洋》，以及第七届全国中小学艺术展演活动中一等奖的作品《小康老师》。孩子们精彩的表演赢得了台下观众的阵阵掌声。

为期两天的活动是一次教学研讨的盛会，借助本次活动的交流平台，汇集不同地区的省内外专家的智慧力量，分享不同地区在教育评价实践方面的成功经验，共同探索教育评价的范式，互相学习共同切磋，充分发挥教育评价的引领作用，推动教育高质量发展，并最终落实立德树人的根本任务。

努力构建素养导向的“教-学-评”互动一体的教学生态，一步一个脚印地将新方案和新标准规划的育人蓝图变为现实，为培育一代又一代“有理想、有本领、有担当的时代新人”贡献力量将是我们小语教师共同的奋斗目标！

编辑：丁小燕