N 海都记者 唐明亮

今年是共建“一带一路”倡议提出10周年。十年来，中国充分发挥教育的先导性和基础性作用，从多维度推进共建“一带一路”教育行动。在这其中，教育科技企业一直扮演着“驱动者”的重要角色，为“一带一路”合作注入新活力，网龙网络公司（以下简称“网龙”）便是其中一家。

日前，网龙副董事长，华渔董事长、CEO梁念坚博士接受媒体专访时表示，作为中国企业第一批“教育出海”的探索者，十余年来，网龙沿着“一带一路”，将数字教育的“中国方案”带向全球。未来，网龙将用“AI+教育”继续出海征途，开拓“一带一路”新十年。

立足本土定制

将数字教育“中国方案”带向全球

教育是每个国家发展根基，也是“一带一路”共建国家搭建民心相通的桥梁。

当下，在万里之外的埃及努菲亚学校，正掀起一阵汉语学习“热潮”，作为埃及教育部指定的线上教材合作伙伴，网龙利用中文AI互动课件，让中文教学和埃及教师实现了跨文化的“双向奔赴”。

说起网龙教育出海的经历，梁念坚博士侃侃而谈。在加入网龙的9年里，他参与并见证了网龙节节攀升的教育业务。其中，埃及的中文教育项目，正是网龙利用技术助力中文教育在国外打造的模范样本。

从2019年开始，网龙为埃及量身定做的一整套“软件+硬件智能空间解决方案”，并深度参与了政府教育改革计划。疫情期间，网龙旗下的全球学习社区Edmodo还成为了埃及指定国家级K12在线教育平台，时任埃及教育部部长塔里克•肖伊基先生通过电视转播，向埃及2300万K12师生推广此方案。2022年，网龙还与埃及教育部签署合作合同，预计未来3至4年内将向埃方交付94000台智能平板。

“产品再好，售后服务跟不上也不行。如何解决‘一带一路’沿线国家国情、教育需求差异大等难题，这是很重要的。我曾与杨振宁教授探讨国外的教学方法和国内教学方法的区别，他的回答是每个教育方法都是为了符合本地的需要，这和网龙教育出海采取本土化策略不谋而合。”梁念坚表示，网龙本地化定制解决方案，为教育出海抢占了合作先机。

眼下，合作种子不止在埃及开了花。在俄罗斯，网龙也通过互动教室平板显示器一体化解决方案，为莫斯科市超过50万名学生提供互动教育模式；针对非洲大量教师缺乏信息化教学技能的情况，网龙与联合国教科文组织发起了非洲教师在线教育能力建设计划，为非洲国家提供在线教育平台，帮助非洲10万名骨干教师提升在线教育能力；在塞尔维亚，网龙发挥教育信息技术优势，协助塞尔维亚教育科技发展部建设包含教育应用软件、硬件设备、增值服务、教育SaaS云服务平台的智慧学习环境……据统计，目前，网龙已和二十多个 “一带一路”沿线国家建立战略合作关系，并开展深度合作。教育版图覆盖全球192个国家和地区，触达200万间教室，惠及超1.5亿用户。

AI赋能教育

打造硬核教育产品

网龙“教育出海”硕果累累的成功秘诀是什么？“和其他企业不同的是，我们是用三条腿来跑，一是做我们自己的产品，二是找合作伙伴，三是做并购。”梁念坚说，打铁还需自身硬，一直以来，网龙推进新技术与教育的深度融合，将AI、VR、AR、大数据等新技术应用到教育产业的各个细分领域，自主研发未来实验、AI课件、101教育PPT等核心数字教育产品，为网龙出海征途保驾护航。

不仅如此，从2015年起，网龙陆续收购了普罗米休斯、Edmodo、JumpStart等全球领先的数字教育企业，通过资源整合，形成了一个更完善的数字教育生态。其中，普罗米休斯互动大屏连续多年保持了全球(除中国外)K-12互动显示器市场占有率第一的地位。

硬件、软件、平台、资源层面的全方位出击，网龙逐渐打造出一套灵活多变、全面高效的整体数字教育解决方案，涵盖了课前、课中、课后所有教学场景，可以说“优质教育产品+定制化整体解决方案”，是网龙全球教育布局的组合拳。

“AI+教育可以更好地赋能老师教学，也可以让每位学生都拥有自己的AI助教。”梁念坚认为，未来，AI也将为网龙带来更大的市场。网龙也会更加坚定投入AI，下一步还计划推出“AI互动平板”，并把重点运营和盈利模式放在SaaS模式上，发展订阅收费模式。

记者了解到，2023年4月，网龙宣布分拆海外教育业务，通过合并更名为MYND.AI，将于纽交所上市。后续，网龙也将向“人工智能赋能教学技术领域的行业引领者”的目标迈进，不断打造数字教育资源智能生产线，以满足全球数字教育资源生产需求。

梁念坚表示，未来，网龙还计划再发展中东以及非洲地区业务，打造AI+教育新模式，不断为“一带一路”输送“教育+科技”新动能。

编辑：梁渠